درجة تحقيق معايير ومؤشرات الأداء التخصصية لمعلمي الأحياء لدى الطلبة - المعلمين بقسم الأحياء بكلية التربية - جامعة عمر المختار من وجهة نظرهم

الملخص

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة تحقق معايير ومؤشرات الأداء التخصصية لمعلمي الأحياء لدى الطلبة- المعلمين بقسم الأحياء بكلية التربية- جامعة عمر المختار من وجهة نظرهم. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق قائمة معايير ومؤشرات أداء تخصصية لمعلمي الأحياء صادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب السعودية 2020) (ETECSA, والمؤلفة من (71) مؤشرًا موزعة على (12) معيارًا. ضم مجتمع الدراسة وهو نفسه عينتها الطالبات المقيدات بالسنة الرابعة بقسم الأحياء، بلغ عددهن (40) طالبة، اتبع الباحث المنهج الوصفي حيث تناول دراسة الظاهرة أو الموضوع كما هو في الحقيقة دون تدخل منه في متغيراته أو ضبطها. وكان من نتائج الدراسة: أن معايير ومؤشرات الأداء التخصصية لمعلمي الأحياء بشكل عام متوفرة بدرجة عالية لدى الطلبة- المعلمين بقسم الأحياء وبمتوسط حسابي (2.73) من (3) وبنسبة مئوية (79.16%)، وقد كانت درجة تحقق جميع المعايير التخصصية لمعلمي الأحياء لدى عينة الدراسة متوفرة بدرجة عالية باستثناء معيارين تحققا بدرجة متوسطة، هما: إجراء عينة البحث للتجارب العملية ومراعاة الأمان والسلامة في المختبر، وكذلك إلمامهم بالمهارات الأساسية لتدريس الأحياء والتوجهات الحديثة للتربية العلمية. وأوصت الدراسة باستمرارية العمل بالبرامج التعليمية النظرية وبرنامج التربية العملية بالقسم وتطويرها باستمرار وفق المعايير التخصصية )العالمية( لمعلمي الأحياء. واقترحت الدراسة إجراء دراسة تستهدف وضع "نموذج مقترح لبرنامج إعداد معلم الأحياء في ضوء معايير ومؤشرات أداء تخصصية لمعلم الأحياء في ليبيا"، وكذلك القيام بدراسات مماثلة في كل الجامعات الليبية.